Powszechnie wiadomo, iż wrażliwość estetyczną młodego człowieka kształtuje się przez kontakt z dziełami sztuki i aktywne uprawianie twórczości artystycznej. W nauczaniu języka ojczystego oznacza to nie tylko zaznajamianie z utworami literackimi, ale także inspirowanie uczniów do uprawiania własnych prób poetyckich czy dramatycznych. Taką próbę podjęła nauczycielka języka polskiego w Gimnazjum nr 1 w Turku p. Ewa Kordzińska, która była animatorem artystycznych poczynań pobudzających uczniów do samokształcenia i pomysłodawcą imprezy, która miała miejsce w szkole 23 kwietnia 2007 r.

Na niecodzienne spotkanie zatytułowane „Pomysł na lekturę, czyli jak zainteresować ucznia literaturą” zaproszono rodziców, nauczycieli i uczniów. Przedsięwzięcie poświęcone było lekturom szkolnym.

Jakże często omawiane na lekcjach języka polskiego utwory nie interesują uczniów ze względu na tematykę odbiegającą od problemów współczesnej młodzieży czy minorowy epilog. Wszyscy wiemy, że uczniowie niechętnie sięgają po teksty lektur szkolnych twierdząc, ze są nudne czy zbyt długie. Chcąc wyeliminować te problemy, gimnazjaliści klas I wraz ze swoimi polonistami postanowili przekonać obecnych na spotkaniu, iż warto je znać i przedstawili niekonwencjonalne pomysły na lekturę – w wersji oryginalnej bądź parafrazę tekstu.

Na potrzebę przedstawienia świetlicę szkolną zamieniono na teatr, a kurtynę zastąpiły sztalugi malarskie. W celu stworzenia odpowiedniego nastroju okna zasłonięto roletami. Osobami odpowiedzialnymi za dźwięk byli wybrani uczniowie, a oprawę muzyczną niektórych inscenizacji tworzyły nagrania z płyt CD – dobrane przez występujących aktorów i ich nauczycieli. Zabrzmiały akordy marsza żałobnego czy fragment „Czterech pór roku” Vivaldiego. Rozpoczęcie każdej scenki zwiastował gong.

Należy podkreślić, że sposób gry aktorskiej, mimika, gestykulacja i ogólne poruszanie się po scenie, w dużej mierze zależały od pomysłowości aktorów. Można było zauważyć, jak występujący głęboko wczuli się w odtwarzane role i przynosiło im to wielką satysfakcję.

Publiczność zebrana w świetlicy szkolnej z zainteresowaniem obejrzała pomysły na lekturę zaproponowane przez gimnazjalistów. Potwierdzeniem były gromkie brawa, którymi nagradzano młodych adeptów sztuki aktorskiej. Warto dodać, że zaprezentowane scenki bawiły i zarazem pouczały odbiorców.

Sądzimy, że uczniowie teraz chętniej sięgną do literatury, by skonfrontować losy bohaterów literackich i swoich lub pokuszą się o stworzenie nowych parafraz lektur szkolnych.