Głównym celem takiego połączenia zajęć było ukazanie ścisłej korelacji między najnowszymi dziedzinami nauki a znajomością języka angielskiego we współczesnym świecie. Zajęcia miały również motywować przyszłych inżynierów do dalszej nauki języka angielskiego, który będąc międzynarodowym językiem komunikacji, umożliwia wymianę doświadczeń między ekspertami na całym świecie.

Uczniowie rozwiązywali zadania w postaci różnych łamigłówek językowych z dziedziny mechatroniki i robotyki. Okazuje się, że wiele pojęć związanych z branżą mechatroniczną funkcjonuje w języku polskim w identycznej lub bardzo zbliżonej formie, co może świadczy o tym, że dzisiejszy świat coraz bardziej staje się globalną wioską. Duże zainteresowanie gimnazjalistów współczesnym rozwojem techniki sprawiło, że rozwiązywanie zadań językowych było nie tylko proste, ale i przyjemne. W nagrodę za chęć uczestniczenia w zajęciach i podjęty wysiłek umysłowy, każdy gimnazjalista otrzymał dyplom oraz wylosowany przez siebie projekt techniczny o maszynach CNC. Wszystkie projekty zostały przygotowane przez uczniów trzeciej klasy technikum mechatronicznego w ramach zajęć języka angielskiego zawodowego w branży mechatronicznej. Przedstawiciele klasy 3TM osobiście wprowadzali gości z gimnazjów w tajniki swojego przyszłego zawodu. Kulminacją zajęć był zespołowy konkurs każdej grupy uczestników na poprawne sterowanie robotem w taki sposób, aby w określonym czasie ustawić jak najwyższą wieżę z klocków. Każdy uczestnik mógł również „złowić sobie słodką niespodziankę - lizaka”, sterując odpowiednio robotem.

We wszystkich etapach zajęć zawsze brali udział wszyscy gimnazjaliści, a ich odwaga i olbrzymia determinacja zasługują na słowa pochwały. Osoby odpowiedzialne za prowadzone zajęcia to: nauczycielki języka angielskiego Sylwia Grześkowiak i Małgorzata Lis oraz nauczyciel przedmiotów mechatronicznych Paweł Drzewiecki, a także uczniowie klasy 3TM: Bartosz Białecki, Krzysztof Jaros i Szymon Smura.

materiał nadesłany